Démocratisation scolaire

Articles les plus récents

Le Nouveau Front Populaire et l’école
14 octobre, par Jean-Pierre Terrail

Les affrontements électoraux de l’année 2024 offrent l’occasion d’un examen et d’une confrontation des programmes politiques concernant l’école. Qu’envisagent les partis de gauche en ce domaine, quelles sont leurs convergences et leurs différences ? Tous se réfèrent à un objectif de justice sociale, mais les timidités assez évidentes de leurs propositions invitent à la réflexion. Qu’en est-il notamment des possibilités et des exigences d’une véritable démocratisation de l’accès aux savoirs ? Pourquoi les (...)
La Crise de l’école et les moyens d’en sortir
27 août

Ouvrage de Jean-Pierre Terrail, La Crise de l’école et les moyens d’en sortir, publié par La Dispute, est paru le 23 août 2024 (12 €). Il peut être commandé en librairie ou directement sur le site de l’éditeur.
Extrait de l’introduction :
Insuffisance du financement budgétaire, démissions de profs, difficultés de recrutement, violences adolescentes, fuite vers l’enseignement privé, la question scolaire revient en force dans l’actualité. Inquiétude et amertume. Transformer l’enseignement professionnel, (...)
Une note majeure du CSEN
17 juin

La note n° 11 (juin 2024) du Conseil scientifique de l’éducation nationale présente les résultats de l’enquête Formalect, laquelle fait le point sur la façon dont on enseigne la lecture en France. Menée par Jérôme Deauvieau et Paul Gioia, dans le cadre d’un partenariat entre l’École normale supérieure (Ulm) et la DEPP/MEN, cette enquête se signale au plan mondial par la taille absolument inédite de son échantillon approchant les 10 000 classes de CP, comme par la rigueur du traitement des données (...)
Quel devenir démocratique pour l’enseignement professionnel ?
7 février 2023, par Jean-Pierre Terrail

Les élèves de la voie professionnelle représentent plus du quart des effectifs de l’enseignement secondaire. 20% d’entre eux préparent un CAP et 80% un bac pro. Ceux qui décrochent un bac pro représentent 22% de l’ensemble des bacheliers.
Les réformes de cette voie, réalisées au cours de l’ère macroniste ou encore en projet, en mettent à mal trois éléments constitutifs, essentiels aux yeux de beaucoup de ses acteurs et de leurs organisations syndicales : une association équilibrée d’enseignements généraux (...)
Enseignants. De la vocation au désenchantement. Sandrine Garcia.
27 janvier 2023, par Jérôme Deauvieau

Auteur : Sandrine Garcia.
Date de parution : Janvier 2023.
ISBN : 9782843033292
Prix : 17 euros.
Présentation de l’ouvrage sur le site de La Dispute :
https://ladispute.fr/catalogue/enseignants-de-la-vocation-au-desenchantement/
Présentation
Comment expliquer la crise actuelle de la vocation pour l’enseignement ?
Sandrine Garcia met en relation les expériences vécues par des enseignants du premier degré et les transformations des conditions d’exercice liées aux réformes de la (...)
Scolarisation et vote d’extrême-droite
11 novembre 2022, par Janine Reichstadt

Après l’élection présidentielle de 2022, l’IFOP a publié en avril un focus (n°231), intitulé Macron-Le Pen : deux France face à face, présentant les scores respectifs des deux candidats au premier tour, en relation avec un ensemble de caractéristiques de leur électorat, tels que les tranches d’âge, les CSP, la pénibilité du métier, le niveau de diplôme, les lieux d’habitations, la perception de la mobilité intergénérationnelle ou encore la perception du retard économique de sa région en 1963 et en 2015. (...)
Les ateliers de la domination scolaire. Stéphane Vaquero.
4 novembre 2022, par Jérôme Deauvieau

Auteur : Stéphane Vaquero.
Date de parution : novembre 2022.
ISBN : 9782843033278
Prix : 18 euros.
Présentation de l’ouvrage sur le site de La Dispute :
https://ladispute.fr/catalogue/les-ateliers-de-la-domination-scolaire/
Présentation
Stéphane Vaquero interroge les effets des dispositifs par ateliers interdisciplinaires qui se développent depuis une vingtaine d’années au collège et au lycée, à l’image des Travaux personnels encadrés (TPE). Le recours aux thématiques concrètes et quotidiennes (...)
Covid : impacts sur la scolarisation en France et en Europe
27 octobre 2022, par Dalibor Sternadel

Depuis l’explosion de la pandémie de COVID-19 en mars 2020, la quasi-totalité des pays du monde ont imposé des périodes de fermeture de leurs écoles, collèges et lycées, cette mesure ayant été identifiée comme l’une des réponses les plus efficaces pour ralentir la diffusion du virus. Entre février et novembre 2020, à travers le monde, les élèves de la maternelle au lycée ont ainsi perdu en moyenne 54% de leur temps annuel moyen passé à l’école, en particulier au second degré. En Europe, les écoles ont fermé (...)
Démocratiser l’université, oui mais comment ?
23 septembre 2022, par Janine Reichstadt

Signé par Cédric Hugrée et Tristan Poullaouec, L’université qui vient. Un nouveau régime de sélection sociale (Raisons d’agir éditions, 2022), propose une analyse solidement démonstrative des logiques traversant l’université aujourd’hui, et les confronte aux ambitions démocratiques d’une transformation du système scolaire et universitaire plus que jamais nécessaire.
Université et inégalités scolaires
Face aux difficultés d’accès à l’université générées par Parcoursup, une première réaction consiste à (...)
A propos des transclasses et de la non reproduction sociale
23 septembre 2022, par Paul Bouffartigue

[La trajectoire des transfuges de classe bénéficie depuis quelques années d’un intérêt renouvelé. L’analyse des conditions de la réussite scolaire qui l’a rendue possible n’est pas toujours au cœur des témoignages et des commentaires du phénomène, lesquels peuvent privilégier les modalités de la confrontation des cultures de classe. La réussite des apprentissages scolaires n’en reste pas moins un moment essentiel (et trop peu exploré) de ces promotions sociales minoritaires, comme Janine Reichstadt le (...)